Oi Suelem!
Na atividade 8 as suas idéias são interessantes, mas para trabalhar com a medição utilizando caixa de fósforo, seria interessante que você pensasse como irá abordar os casos em que não é possível utilizar um número inteiro de caixas de fósforo. Também gostaria que você descrevesse como será feita a medição utilizando esta unidade de medida não-convencional.

Com relação à atividade 9, ela é muito interessante, mas você terá que refazer.
Na atividade 10 todas as suas colocações estão adequadas à proposta, mas gostaria que você colocasse um exemplo de como trabalharia esta noção utilizando um dos recursos que você citou.

A atividade 11 atende à proposta.

Aguardo a postagem da atividade 12.

Abraços!
Dany

Oi Suelem!
As atividades 12 e 13 atendem a proposta.
Com relação à atividade 14, acho um pouco complicado medir 1/3 de estojo. Sugiro que você repense a atividade. Sugestão: talvez se eles medirem o estojo, por exemplo, e você perguntasse qual seria a medida de um estojo que tivesse 1/3 do tamanho do estojo que eles mediram. Você pode fazer explorações deste tipo com os demais objetos.
Abraços!
Dany